Sistema de gestión de información para las bibliotecas escolares públicas del Ministerio de Educación, Regional de Panamá Oeste, Distrito de Arraiján

La investigación sobre un Sistema de Gestión de Información para las Bibliotecas Escolares Públicas del Ministerio de Educación, Regional de Panamá Oeste, Distrito de Arraiján, República de Panamá, reconoce las bibliotecas escolares como un recurso invaluable en la formación de los estudiantes, en todos los niveles del Sistema Educativo y con mayor preponderancia en aquellas escuelas y familias que no disponen de tecnología o de acceso a internet que permita acceder de manera continua y sistemática a información actualizada. La población comprende 41 centros educativos de tres zonas escolares de Panamá Oeste, Distrito de Arraiján y la muestra, se compone de ocho (8) centros (20%) que en el año 2017 contaban con bibliotecas escolares, Se aplicaron cuestionarios a tres (3) Bibliotecarios; a cincuenta y tres (53) Docentes; da un total de cincuenta y seis (56) y entrevistas, a ocho (8) Directores con un promedio de ochos años de labor en los centros educativos con miras a describir y analizar la situación actual de las Bibliotecas Escolares del Ministerio de Educación. La información y las visitas realizadas abarcan el período 2014-2017. Los resultados evidencian las carencias de las bibliotecas y las limitaciones de la comunidad educativa para fundamentar la transformación curricular, así como la importancia de un Sistema de Gestión de Información de una forma estructurada, capaz de encauzar y conferir orden correcto a la administración de este recurso intangible e importante para concretar la transformación curricular, por lo que se presenta una propuesta del Sistema de Información en Red para las Bibliotecas Escolares Públicas (SIRBEP) del Ministerio de Educación, con el propósito de contribuir en la creación del Sistema de Información para las bibliotecas escolares públicas, Orientado a satisfacer las necesidades de información escolar, y responder a los nuevos requerimientos de la Transformación Curricular operada en el sistema educativo, abarca: justificación basada en los resultados de la investigación, misión, visión, objetivos, estructura del sistema en red para las bibliotecas escolares públicas, comités, funciones, beneficiarios, configuración y diseño del (SIRBEP), base de datos, recursos y evaluación, entre otros puntos. La propuesta solo podrá concretarse mediante el aval de las autoridades del MEDUCA y financiada por el BID

El rol del bibliotecario escolar como profesional de la informaci??n de nivel secundario ante las capacitaciones en el partido de Almirante Brown

Trabajo de tesis para la obtenci??n del t??tulo de Licenciado en Bibliotecolog??a y Documentaci??n otorgado por la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata.La idea tradicional de biblioteca como unidad aislada de la din??mica escolar en las escuelas secundarias destinada s??lo a organizar, prestar y conservar libros, se encuentra en un proceso de cambio y deja de tener sentido pleno dentro del nuevo paradigma planteado por la sociedad de la informaci??n y los cambios en la pol??tica educativa. Hoy el bibliotecario escolar est?? tambi??n ante una biblioteca multimedia que ha incorporado nuevas t??cnicas y nuevos materiales de trabajo. Ya no s??lo se conservan y gestionan documentos literarios impresos, sino que el abanico de soportes se diversifica con los materiales audiovisuales y virtuales, que a su vez exigen otras competencias de b??squeda y an??lisis para su procesamiento y difusi??n

Definición de metodología para la evaluación de colecciones en bibliotecas escolares en Colombia

Esta investigación busca definir una metodología que permita evaluar colecciones en bibliotecas escolares, tomando como referencia modelos y metodologías existentes aplicadas en bibliotecas universitarias o escolares, seleccionando las más adecuadas para el contexto de la biblioteca escolar colombiana, incluyendo algunas herramientas brindadas por el Ministerio de Educación Nacional como las mallas de aprendizaje basadas en los derechos Básicos de Aprendizaje propuestos para mejorar la calidad de la educación del país. Posteriormente presenta un análisis, descripción del proceso y recomendaciones a la metodologías definidas. Se desarrolla como producto comunicativo una cartilla "Evaluación de colecciones para bibliotecas escolares", que permite ser una guía para evaluar las colecciones en bibliotecas escolares de cualquier institución educativa del país. A través de la realización de entrevistas a bibliotecarios escolares, se valida críticamente el producto para su aplicación y desarrollo.This research seeks to define a methodology for evaluating collections in school libraries, taking as reference models and existing methodologies applied in university or school libraries, selecting the most appropriate for the context of the Colombian school library, including some tools provided by the Ministerio de Educación Nacional as the learning meshes based on the Basic Rights of Learning proposed to improve the quality of education in the country. Later it presents an analysis, description of the process and recommendations to the defined methodologies. A booklet "Evaluation of collections for school libraries" is developed as a communicative product, which allows to be a guide to evaluate collections in school libraries of any educational institution in the country. By conducting interviews with school librarians, the product is critically validated for its application and development.Profesional en Ciencia de la Información - Bibliotecólogo (a)Pregrad

La dimensión educativa de las bibliotecas públicas de Tijuana 2017-2018

ABSTRACT: This paper is based on qualitative research that analyses and interprets the experience of users, librarians and library coordinators in public libraries in Tijuana, Baja California during 2017-2018. The goal is to find out if libraries have an educational dimension. Empirical data was gathered via interviews, observation and dedicated survey. The concepts displayed are “educational”, “subjectivation processes”, “social practices” and proposes the notion of “library practices” to describe the diverse interactions amongst participating social actors. Some of the findings are: the number of public libraries and personnel asigned to them was unchanged from 2006 to 2018; most of the librarians have been working as such for over 20 years. There is a diverse motivation for people going to the libraries. For users, libraries are a place of encounter, learning and play, becoming in essence a “third place” distinct from their home or work. A third place where they feel comfortable and included. There is a resignification of the use of public libraries deriving from those diverse motivations, the librarian’s initiatives and the precarius conditions in which they operate. For librarians, their role is perceived as promoting Reading, despite most of them having to asume cleaning and maintenance activities. Due to sustained neglect, they have stopped expecting support and investment to the libraries from local authorities. Despite that, librarians have developed important projects for the communities they serve. The experience of ex library coordinators shows a chronic lack of funding and personnel and the need to foster alliances with institutions and groups in order to support the development of library services in the city. Key words: Tijuana, Baja California, Public libraries, educational dimension, library practices, librarians

Las tecnologías de información y comunicación y el internet en el rendimiento académico del área de matemática de los estudiantes de quinto de secundaria del distrito de Puente Piedra, Lima 2017

Demuestra la influencia que las TICs tienen en los escolares, en los adolescentes de hoy en día, en épocas de cambio y en la que los adolescentes cada vez necesitan conocimientos, capacidades y competencias en un espacio que les permita situarse con autonomía, reflexión y actitud crítica y ante ello conocer la bondad de esta tecnología en el aprendizaje de matemática, que obedece a razones no solo sociales sino también pedagógicas. Demostramos que las TICs e Internet influyen en el aprovechamiento escolar de matemática en alumnos de quinto de secundaria del distrito Puente Piedra en Lima. Los aportes de este estudio evidencian el importante rol que cumplen las TICs, tanto en la sociabilización como en los temas educativos, que tiene dificultades especialmente en la falta de expertise que conduce a fallas en el aprendizaje de matemática, debido a que no existe un proyecto consensuado y los aportes que existen no significan que realmente exista un cambio con la enseñanza tradicional. Por ello esta investigación es importante para ver si existe influencia entre el uso de las TICs e internet en el aprovechamiento escolar en matemática de la muestra. Se utilizaron instrumentos validados por juicio de experto y el registro de notas de los alumnos, se usa el estadígrafo Chi cuadrado para valorar los resultados, dando como evidencia científica que existe influencia significativa entre el uso de las TICs e internet y el aprovechamiento escolar de los alumnos de quinto de secundaria de colegios de Puente de Piedra, en Lima. 2017

Las bibliotecas escolares públicas nicaragüenses y sus retos en la gestión del conocimiento

La presente investigación titulada “Las bibliotecas escolares públicas nicaragüenses y sus retos en la gestión del conocimiento”. Es un trabajo de indagación que se realizó como seminario de graduación de la carrera Gestión de Información. En su contenido encontraran el análisis, reflexión y las valoraciones sobre la importancia de las bibliotecas escolares publicas nicaragüenses y sus retos en la gestión del conocimiento, haciendo énfasis en los servicios y funciones culturales, sociales, educación y económica que ofrecen las bibliotecas públicas escolares. En el análisis encontraran la historia de las bibliotecas públicas, centro de recursos para el aprendizaje en el contexto de la enseñanza, el aprendizaje para todos y la contribución de las bibliotecas en la gestión del conocimiento. En el desarrollo de este trabajo nos dimos cuenta que existen muchas escuelas que necesitan de una biblioteca hibrida quede repuesta a las necesidades de los estudiantes y los docentes, así mismo tener un bibliotecario con experiencia con conocimiento para fortalecer la educación, el crecimiento intelectual, la formación de usuarios, creativos lectores, soñadores, con eficiencia y aplicar instrumentos que nos ayudara a tener mejores resultados. También es importante señalar que las bibliotecas escolares se enfrentan a grandes retos, de mantener una bibliografía actualizada y ordenada, que estén inmersa en un proceso de readaptación y readecuación de sus servicio

Competencias tecnológicas de los docentes del nivel medio del distrito educativo 15-04 de Santo Domingo D.N.

República Dominicana como todos los países del mundo está siendo afectada por los cambios de paradigmas mundiales y es en base a esa dinámica que se justifica que la administración escolar en el caso del Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) haya puesto en marcha una serie de iniciativas tendentes a la inserción del personal docente en la era digital. Tanto las instituciones públicas como privada y profesionales de diferentes áreas, no pueden permanecer al margen de los cambios que se han venido dando desde finales del siglo XIX de ahí la necesidad de crear un marco estratégico que permita a los docentes sacar el mejor provecho de la revolución tecnológica en la práctica docente. Desde la última década del siglo XX la Secretaria de Estado de Educación (SEE) dio inicio a un plan de equipamiento tecnológico de las escuelas de todo el país, con la finalidad de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a las prácticas docentes, además de la dotación de equipos el ministerio ha estado involucrado en la rehabilitación de los mismos y en la preparación de los docentes. Tomando en cuenta estas medidas administrativa del Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), es que en esta investigación nos proponemos analizar las competencias digitales de los profesores del nivel medio, ya que el progreso de la integración de las TIC en la escuela y el aprovechamiento que de esta haga el docente entendemos que estará claramente marcado por sus competencias en el área de las tecnologías de la información y la comunicación

Bibliotecas Públicas, conectados contigo

Ministerio de Educación, Cultura y Deport

Los hábitos de lectura de los usuarios de educación básica primaria de la Biblioteca Artur Lundkvist - Rímac

El documento digital no refiere asesorEl presente informe tiene como objetivo fundamental analizar la situación actual del fomento de lectura de la Biblioteca Pública Periférica del distrito del Rímac y proponer diversas alianzas estratégicas con las instituciones educativas de la zona. En ese sentido, se presenta a la biblioteca Artur Lundkvist que cumple un rol importante dentro de la comunidad rímense, especialmente en los niños y es una preocupación constante que este grupo de usuarios no comprenden lo leído y no escriben correctamente. Por esos motivos, se pretendió realizar esta investigación para medir aspectos relacionados con la lectura y uso de la biblioteca mediante la aplicación de un cuestionario a los alumnos del nivel básico de educación primaria. Además, es la primera vez que se realiza un trabajo acerca de la labor que cumple la Biblioteca Pública Periférica Artur Lundkvist del Rímac respecto a la promoción y fomento de lectura para lograr en los niños el hábito de lectura, esta institución tiene una larga trayectoria en la comunidad desde su creación, en 1958 gracias a la subvención del Fondo San Martín y en sus inicios fue conocida como Estación Bibliotecaria Tarapacá.Trabajo de suficiencia profesiona

Diagnóstico de las bibliotecas públicas municipales en Lima Metropolitana, 2019

El objetivo general de este trabajo es identificar en qué situación se encuentran las bibliotecas públicas municipales de la capital en el año 2019. Se trata de las bibliotecas municipales de Lima Centro, Lince, Jesús María, La Victoria, San Miguel, San Juan de Lurigancho y Puente Piedra. Para ello, se evalúan sus infraestructuras para analizar si responden a las necesidades de uso y acceso de las personas. Se analiza la cantidad y calidad de los fondos documentales para evaluar si responden a la necesidad e interés de los vecinos. También, se analiza el uso de las TIC como forma de incentivar la asistencia de los usuarios. Finalmente, se evalúa el impacto que tiene la biblioteca pública municipal dentro de su comunidad a través de la cantidad de sus usuarios y el uso que le dan a al espacio. La investigación que se está llevando a cabo es cuantitativa, ya que se sostiene en el recojo de data estadística acerca del estado de las siete bibliotecas municipales de Lima Metropolitana. Como se trata de un tema poco o nada estudiado para el caso peruano, estamos frente a una investigación de tipo básica y exploratoria. Lo que se quiere con este trabajo es sentar las bases para futuras investigaciones que puedan ahondar en las distintas problemáticas de las bibliotecas públicas de Lima Metropolitana y del Perú en general. Se concluye que todas las bibliotecas analizadas reflejan una situación bastante regular pero muy distante de los estándares internacionales recomendados en las distintas variables analizadas. Presentan serias dificultades en cuanto a su acceso, al diseño de sus espacios interiores y a su movilidad interna. Además, sus fondos documentales son insuficientes para un óptimo servicio por falta de financiamiento y porque no se encuentran debidamente catalogados. Finalmente, esta realidad repercute en la cantidad de usuarios que reciben estas bibliotecas, que, salvo algunas excepciones, la asistencia de personas es mínima